Dyslexie of Fixatie Disparatie

 Dyslexie of Fixatie Disparatie?

“Kijk nou eens goed!” Hoe vaak wordt dat niet tegen een kind gezegd als het niet goed leest wat er staat. Of als een kind
een woord schrijft met een spellingsfout. Het kind kijkt wel goed, maar het ziet het niet.

Een van de meest voorkomende visuele disfunctie is Fixatie Disparatie:

Fixatie Disparatie is een onzichtbare belemmering die lees-  spelling- en concentratieproblemen veroorzaakt. Het is een visuele disfunctie die een onjuiste samenwerking van de ogen veroorzaakt. Mensen hebben twee ogen die vanuit een verschillende positie hun werk doen.

De ogen nemen afzonderlijk waar. Wat de ogen afzonderlijk zien, moet samenvloeien tot een beeld, het zogenaamde fixeren.
Als we ergens naar kijken, is het dus belangrijk dat beide ogen goed samenwerken om tot een beeld te komen. Wanneer deze fixatie niet goed verloopt, spreken we van ‘disparaat’; Fixatie Disparatie.

Komt het beeld op het netvlies van het linker- en rechteroog niet precies op elkaar te liggen dan veroorzaakt dat dyslexieachtige klachten, zoals vermoeidheid bij lezen, concentratieverlies en een slordig handschrift.

In 2003 is het FON opgezet: Functionele OOgzorg Nederland om meer aandacht te geven aan dit verborgen visuele probleem. Want het werkelijke probleem, Fixatie Disparatie, is prima behandelbaar.

Een ouder of leerkracht houdt meestal geen rekening met het verband tussen lees-, spelling-, en concentratieproblemen en de visuele informatieopname.
Vaak zijn de ogen al eerder getest op gezicht scherpte voor de verte en is gekeken of de ogen gezond zijn. Dit is natuurlijk belangrijk om te weten.
Het is ook belangrijk om te weten of de kwaliteit van de verwerking van visuele informatie goed verloopt.
“ Lezen is niet leuk!”, is een veelgehoorde zin van het kind waarbij lezen moeizaam gaat.

Dat is toch vreemd, omdat elk kind van nature leer- en leesgierig is!

Het kind met een visuele disfunctie weet niet dat het anders‘ziet’ dan de andere kinderen en denkt: ·Waarom kan ik niet lezen? Ik kan niet lezen, ik ben dom!
Het kind ontwikkelt een verkeerd zelfbeeld. Naast de visuele disfunctie ontstaat stress en het zelfvertrouwen neemt af. Door de opgebouwde stress ziet het kind nog minder. Het kind doet nog meer zijn best om te kunnen kijken. Het lukt nog steeds niet.
Het kind bouwt nog meer stress op en van zijn zelfvertrouwen blijft niet veel over. De cirkel is rond; lezen kost steeds meer energie! En het leesplezier verdwijnt.

Herkent u deze klachten?

Algemene klachten:

  • Vermoeidheidsverschijnselen na inspanning.
  • Hoofdpijn, oogpijn of leesogen.
  • Branderige ogen.
  • Droge ogen.
  • Lusteloosheid, vermoeid uit school komen.
  • Gevoelig voor (zon)licht.
  • Ongeluksgevoelig, snel stoten of struikelen.
  • Faalangst.
  • Hoofdpijn tijdens het kijken van 3D films.

Klachten bij sport/lichaamsbeweging:

  • Balans en evenwicht zijn verstoord.
  • Zwakke oog-handcoördinatie.
  • Slechte inschatting en/of timing om de bal te vangen.
  • Bal niet zien aankomen.

Klachten in het onderwijs:

  • Vermoeid uit school komen.
  • Niet netjes schrijven op de lijnen.
  • Tong uit de mond bij het schrijven.
  • Slordig handschrift.
  • Aanwijzen van de regel met de vinger bij het lezen.
  • Hakkelend lezen.
  • Lezen niet leuk vinden
  • Lezen kost veel energie.
  • Zwak tekstbegrip.
  • Zwak in contextsommen.
  • In ogen wrijven tijdens het lezen en/of schrijven.
  • Hoofd niet recht houden tijdens lezen en/of schrijven.
  • Niet horizontaal kunnen schrijven op een blanco vel.
  • Spaties tussen geschreven woorden zijn onregelmatig.
  • Gedragsproblemen
  • Rekenproblemen, zoals niet het verschil kunnen onderscheiden tussen ‘+’ en ‘ x’.
  • Zeer beperkt ruimtelijk inzicht

Samengevat:

Verloopt de samenwerking van de ogen niet soepel, dan kan dit de oorzaak van het leer- en leesprobleem zijn. Pas als we de basis van de problemen aanpakken, kan het kind tot leren en lezen komen.
Het is belangrijk om de problemen multifunctioneel aan te pakken.

  1. De multifunctionele begeleiding bestaat uit:
  • Visuele training om de samenwerking van beide ogen te verbeteren.
  • De beide hersenhelften trainen door middel van motorische oefeningen, zodat ze goed leren samen werken.
  • Werken aan het zelfbeeld en het zelfvertrouwen.
  • De visuele training is bestemd voor kinderen vanaf 6 jaar.
  • De training is individueel en is afhankelijk van de aard van de problemen.
  • Iedere dag (kort) oefenen is cruciaal.
  • Voor aanmelden of meer informatie neem dan contact op met HinkStapSPRING.